厦门筼筜湖案例，写入高中教材和高考考题！

筼(yún)筜湖是全国湿地生态恢复工程中的优秀成果，这个案例以(yǐ)图文并茂的形式被编入人教版的普通高中教材，成为全国高中生(gāozhōngshēng)学习生态修复的“活教材”。 在厦门一中的生物课上，老师正在(zhèngzài)为学生讲解筼筜湖的生态治理(zhìlǐ)过程。 翻开课本，教材以筼筜湖为例，系统介绍了湿地生态恢复的科学方法，生动呈现了这片(zhèpiàn)水域从污染严重到重获新生的治理历程(lìchéng)。 福建省厦门第一中学教师(zhōngxuéjiàoshī)、 福建省特级教师 许桂芬(xǔguìfēn) 人教版的高中(gāozhōng)生物教材目前是高中生物学教材当中最为主流的教材，大概全国有90%以上(yǐshàng)省市都用这本教材。让全国的高中生都了解到厦门在生态文明建设(jiànshè)领域的生动案例，也契合了当下所倡导(chàngdǎo)的绿色发展理念，激发学生对生态环境保护的关注与思考。 筼筜湖(hú)的治理成果不仅被写入教材，在去年全国高考生物学新课标试卷中，筼筜湖案例还作为第33题设问(shèwèn)背景，从湖泊水体监测评价、红树林固碳机制、鸟类增多(zēngduō)的生态作用、生物多样性(duōyàngxìng)保护意义等多维度设题，引导学生在掌握(zhǎngwò)生态原理的同时，深化对“绿水青山就是金山银山”理念的理解与认同。